Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 3 para las Próximas Generaciones.
LS2.C: Dinámica, funcionamiento y resiliencia de los ecosistemas
When the environment changes in ways that affect a place’s physical characteristics, temperature, or availability of resources, some organisms survive and reproduce, others move to new locations, yet others move into the transformed environment, and some die. (secondary to 3-LS4-4)
LS4.D: Biodiversidad y seres humanos
Populations live in a variety of habitats, and change in those habitats affects the organisms living there. (3-LS4-4)
Sitios web útiles
Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a algunos o todos estos sitios web como ayuda para sus investigaciones.
Los estudiantes pueden buscar información acerca de los animales o las plantas específicos que les hayan interesado, por ejemplo, flamencos, rinocerontes o lobos.
Pueden hacer búsquedas para averiguar más sobre algún lugar declarado Patrimonio Mundial que se mencione en el libro, por ejemplo, Machu+Picchu o incas+en+Machu+Picchu.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Después de leer Cuando cuidamos nuestro planeta, habrás aprendido la importancia de los sitios declarados Patrimonio Mundial, y es posible que tengas preguntas sobre las que quieras seguir investigando.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿Cómo se convierten algunos lugares en sitios del Patrimonio Mundial? ¿Conoces otros lugares que podrían convertirse en sitios del Patrimonio Mundial?
P2. Elige un animal o una planta de Cuando cuidamos nuestro planeta para estudiar más detalladamente. ¿Qué preguntas tienes sobre este animal o esta planta?
P3. Elige un lugar de Cuando cuidamos nuestro planeta que te haya interesado y sobre el que aún tengas muchas preguntas.
P4. ¿Hay personas de Cuando cuidamos nuestro planeta sobre las que quieras saber más? Pueden ser personas que vivieron en esos lugares hace mucho tiempo o personas que trabajan en sitios del Patrimonio Mundial.
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos sobre elefantes
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Qué puedes decir ahora sobre los animales, las plantas, los lugares o las personas sobre los que has investigado?
¿Qué cosas que ocurren actualmente en el mundo benefician o perjudican el tema que has estado investigando?
2. Busca otros patrones.
¿Qué podemos cambiar para mejorar el estado de estos sitios declarados Patrimonio Mundial y de los seres que viven en ellos?
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son las ideas más importantes sobre la preservación de los sitios declarados Patrimonio Mundial?
Escribe las ideas más importantes en una tabla para ayudar a otras personas a comprender el problema.
Descargar la tabla
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