Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 3 para las Próximas Generaciones.
ETS1.A: Definir y delimitar problemas de ingeniería
Possible solutions to a problem are limited by available materials and resources (constraints). The success of a designed solution is determined by considering the desired features of a solution (criteria). Different proposals for solutions can be compared on the basis of how well each one meets the specified criteria for success or how well each takes the constraints into account. (3-5-ETS1-1)
ETS1.B: Desarrollar soluciones posibles
Research on a problem should be carried out before beginning to design a solution. Testing a solution involves investigating how well it performs under a range of likely conditions. (3-5-ETS1-2)
At whatever stage, communicating with peers about proposed solutions is an important part of the design process, and shared ideas can lead to improved designs. (3-5-ETS1-2)
Tests are often designed to identify failure points or difficulties, which suggest the elements of the design that need to be improved. (3-5-ETS1-3)
ETS1.C: Optimizar la solución de diseño
Different solutions need to be tested in order to determine which of them best solves the problem, given the criteria and the constraints. (3-5-ETS1-3)
Sitios web útiles
Los estudiantes pueden buscar récords sobre bicicletas usando palabras de búsqueda, por ejemplo, la bicicleta más grande, la bicicleta más larga, la bicicleta con más ruedas.
Pueden averiguar sobre los materiales que se utilizan para hacer bicicletas usando palabras de búsqueda, por ejemplo, cuadro de bicicleta, ruedas de bicicleta, frenos de bicicleta.
Pueden averiguar sobre cómo se modifican las bicicletas para que las personas con discapacidades puedan usarlas.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer La bicicleta: Un invento bien pensado tengas muchas preguntas sobre cómo podrían cambiar las bicicletas en el futuro.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿Cómo diseñarías una mejor bicicleta?
P2. Piensa en personas con capacidades diferentes, o con edades o habilidades diferentes. ¿Cómo podrían las bicicletas adaptarse mejor a ellas?
P3. ¿Cómo podrían ser más divertidas las bicicletas?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para el diseño de una bicicleta
Rotula las características que te gustan. Incluye los materiales que se utilizaron y toma notas sobre las ideas para tu diseño.
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Qué cosas nuevas puede hacer tu bicicleta? ¿Cuál es el propósito de tu bicicleta?
¿Qué problema resolviste?
¿Qué materiales usaste para las características de la bicicleta?
Dibuja el diseño de tu bicicleta. Puedes hacer diferentes versiones. ¿Tus dibujos muestran cómo funcionaría la bicicleta?
2. Busca otros patrones.
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son las ideas más importantes sobre el diseño de la bicicleta?
Escribe las ideas más importantes en una tabla.
Descargar la tabla
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