Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 4 para las Próximas Generaciones.
LS1.A: Estructura y función
Plants and animals have both internal and external structures that serve various functions in growth, survival, behavior, and reproduction. (4-LS1-1)
LS1.D: Procesamiento de la información
Different sense receptors are specialized for particular kinds of information, which may be then processed by the animal’s brain. Animals are able to use their perceptions and memories to guide their actions. (4-LS1-2)
ESS2.E: Biogeología
Living things affect the physical characteristics of their regions. (4-ESS2-1)
PS3.A: Concepto de energía
The faster a given object is moving, the more energy it possesses. (4-PS3-1)
Energy can be moved from place to place by moving objects or through sound, light, or electric currents. (4-PS3-2), (4-PS3-3)
Sitios web útiles
Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a todos estos sitios web o a algunos de ellos como ayuda para sus investigaciones.
http://www.guinnessworldrecords.com (disponible en inglés)
http://animals.sandiegozoo.org/animals/birds (disponible en inglés)
http://www.paulnoll.com/Oregon/Birds/Avian-senses.html (disponible en inglés)
Los estudiantes pueden usar palabras como estas para hacer su búsqueda:
animales+que saltan+más lejos
aves+que vuelan+más rápido
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer Animales talentosos tengas muchas preguntas sobre la forma en que se mueven los animales, sus sentidos especiales, cómo su cuerpo los ayuda a vivir y cómo usan herramientas.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. Investiga sobre el pico de diferentes aves. Busca información acerca de su tamaño, su forma y para qué lo usan las aves.
P2. Compara los animales que corren más rápido o los animales que saltan más lejos o los animales que vuelan o nadan más rápido. ¿Cómo pueden estos animales moverse tan rápido y para qué les sirve?
P3. ¿Qué animales tienen los sentidos más sorprendentes? ¿Cómo usan ese sentido? ¿Por qué eso te parece sorprendente?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para la velocidad de los animales
(Descarga la tabla y adáptala a tu información).
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Te sorprende alguno de estos datos?
2. Busca otros patrones.
¿Qué animales tienen las partes del cuerpo más sorprendentes que los ayudan a sobrevivir?
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son los talentos más importantes que tienen los animales y que los ayudan a sobrevivir?
Escribe los talentos más importantes en una tabla.
Descargar la tabla
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