Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 4 para las Próximas Generaciones y con los siguientes Estándares de Estudios Sociales para los grados 3–5: C3.
La influencia de la ciencia, la ingeniería y la tecnología en la sociedad y en el mundo natural
People’s needs and wants change over time, as do their demands for new and improved technologies (3-5-ETS1-1)
D2.Geo.7.3-5 Explain how cultural and environmental characteristics affect the distribution and movement of people, goods, and ideas
Engineers improve existing technologies or develop new ones to increase their benefits, decrease known risks, and meet societal demands (3-5-ETS1-2)
EST1.A/B/C: Definir problemas, desarrollar soluciones y optimizar la solución de diseño
Possible solutions to a problem are limited by available materials and resources
Research on a problem should be carried out before beginning to design a solution
Different solutions need to be tested in order to determine which best solves the problem (3-5-ETS1-3)
Sitios web útiles
Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a sitios web como ayuda para sus investigaciones.
Tal vez los estudiantes quieran saber más acerca de un tipo de aventura. Pueden hacer una búsqueda escribiendo el nombre de la aventura (por ejemplo: bajo el agua)+aventura. Pueden buscar cada una de las aventuras de esa manera.
O quizá deseen saber más sobre los peligros que hay en un determinado lugar silvestre. Si es así, pueden buscar el lugar (por ejemplo: desierto)+peligros.
Otro tema de búsqueda podría ser rescates+lugares silvestres.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer Aventuras en los rincones de la tierra te preguntes cómo se clasifican los lugares silvestres y qué desafíos presentan para las personas.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿Por qué algunos lugares se consideran silvestres?
P2. ¿Qué características de los medioambientes rigurosos no permiten que las personas se queden mucho tiempo allí?
P3. ¿Qué tecnologías han permitido a las personas sobrevivir en estos medioambientes?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados para buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para Aventuras en los rincones de la tierra
(Descarga la tabla y adáptala a tu información).
Descargar la tablaIr a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Qué características de los medioambientes rigurosos no permiten que las personas se queden mucho tiempo allí?
¿Qué tecnologías han permitido a las personas sobrevivir en estos medioambientes?
2. Busca otros patrones.
¿Qué hacen las personas para mantenerse a salvo en estas aventuras?
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son las ideas más importantes sobre Aventuras en los rincones de la tierra?
Escribe las ideas más importantes en una tabla.
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