Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Estudios Sociales para los grados 3–5: C3.
D2. Geo.2.3-5. Use maps, satellite images/photographs to explain relationship between location of places and regions and their environmental characteristics
D2. Geo.8.3-5. Explain how human settlements and movements relate to locations and use of various natural resources
D2. His. 2.3-5. Compare life in specific historical time periods to life today
D2.Geo.5.3-5. Explain how the cultural and environmental characteristics of places change over time
Sitios web útiles
Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a sitios web como ayuda para sus investigaciones.
Los estudiantes pueden hacer una búsqueda del nombre de la ciudad+ubicación, o pueden investigar sobre el clima de cada una buscando el nombre de la ciudad+clima.
Otras búsquedas posibles son ciudad+industria, ciudad+edificios especiales, o ciudad+turismo.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer ¿Cómo son las ciudades? tengas muchas preguntas sobre el desarrollo y los cambios de las ciudades.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿Por qué se eligen determinados lugares para construir las ciudades?
P2. ¿Cómo cambian y crecen las ciudades?
P3. ¿Por qué a las personas les gusta visitar estas ciudades?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar la información que buscas. Analiza mapas y ubica las ciudades sobre las que aprendiste.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados para buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para ¿Cómo son las ciudades?
(Descarga la tabla y adáptala a tu información).
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Por qué se eligen determinados lugares para construir las ciudades?
2. Busca otros patrones.
¿Qué factores influyeron en el crecimiento de estas ciudades?
¿Qué resulta atractivo de estas ciudades?
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
Menciona las ideas más importantes de ¿Cómo son las ciudades?
Escribe las ideas más importantes en una tabla.
Descargar la tabla
Descargar la tabla
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