La ciencia al alcance de todos

Información para los maestros

Conexiones con el currículo

Esta investigación se relaciona con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 5 para las Próximas Generaciones.

La ciencia plantea preguntas sobre el mundo natural y el mundo material

Science findings are limited to questions that can be answered with empirical evidence (5- ESS3-1)

La influencia de la ciencia, la ingeniería y la tecnología en la sociedad y en el mundo natural

People’s needs and wants change over time, as do their demands for new and improved technologies (3- 5-ETS1-1)

Engineers improve existing technologies or develop new ones to increase their benefits, decrease known risks, and meet societal demands (3-5-ETS1-2)

Causa y efecto

Cause and effect relationships are routinely identified and used to explain change. (5-PS2-1)

ESS3.C: Impacto de los seres humanos en los sistemas de la Tierra

Human activities in agriculture, fisheries and everyday life have had major effects on the land, vegetation, streams, ocean, air and even outer space. Individuals and Communities are doing things to protect Earth’s resources and environments (5-ESS3-1)

Sitios web útiles

Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a todos estos sitios web o a algunos de ellos como ayuda para sus investigaciones.

Tal vez los estudiantes quieran saber más acerca de cada científica. Pueden hacer una búsqueda escribiendo el nombre de la persona y agregando un tema, por ejemplo, Rachel Carson+animales, Rachel Carson+investigaciones, Sally Ride+espacio+inventos

https://www.ducksters.com/biography/scientists/rachel_carson.php (disponible en inglés)

https://scistarter.com/for-citizen-scientists (disponible en inglés)

https://www.zooniverse.org (disponible en inglés)

Cómo hacer búsquedas en Internet

1 Busca con pocas palabras

Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.

2 Elige exactamente lo que quieres buscar

Por ejemplo: clima del círculo polar ártico

3 Usa comillas

Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”

4 Usa el signo más (+)

Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero

5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar

Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.

6 Ten muy claro lo que no quieres buscar

Parte 1
Haz preguntas y define problemas

Es posible que después de leer La ciencia al alcance de todos tengas muchas preguntas sobre estas científicas apasionadas que hicieron participar a las personas en sus actividades de investigación, o sobre cómo algunas personas se convirtieron en científicos ciudadanos.

Escribe tus preguntas.

  • Compara tu lista con las preguntas de los demás.
  • Elige una pregunta que te gustaría investigar.
  • Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.

Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:

P1. ¿Qué es una idea científica?

P2. ¿Qué tecnologías se usan para comunicar ideas científicas?

P3. ¿Por qué algunas ideas científicas se vuelven poderosas?

P4. ¿Qué es la ciencia ciudadana y cómo participan las personas?

Ir a la Parte 2 Investiga →

Parte 2
Investiga

Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.

Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.

Ir a la Parte 3 Anota los datos →

Parte 3
Anota los datos

Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.

Tabla de datos para La ciencia al alcance de todos

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Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →

Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos

1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.

¿Por qué fue importante el trabajo de estas científicas?

¿Cómo intentaron convencer a los demás?

2. Busca otros patrones.

¿En qué se parecen las maneras en que estas científicas comunicaron sus ideas?

¿Por qué las personas se comprometieron con sus ideas científicas?

¿Qué es la ciencia ciudadana?

¿Por qué es importante la ciencia ciudadana?

3. Toma notas sobre lo que halles.

Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →

Parte 5
Presenta y comparte

Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.

¿Cuáles son las ideas más importantes sobre la participación de las personas en las investigaciones científicas?

Escribe las ideas más importantes en una tabla.

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Descargar la tabla
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