Salvemos el río Amazonas

Información para los maestros

Conexiones con el currículo

Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 5 para las Próximas Generaciones y los siguientes Estándares de Estudios Sociales para los grados 3–5: C3.

ESS2A: Materiales y sistemas de la Tierra
Earth’s major systems are the geosphere, hydrosphere, atmosphere, biosphere. These systems interact in multiple ways to affect Earth’s surface materials and processes (5-ESS2-1)

ESS2.C: Las funciones del agua en los procesos de la superficie terrestre
Nearly all of Earth’s available water is in the ocean. Most fresh water is in glaciers or underground; only a tiny fraction is in streams, lakes, wetlands, and the atmosphere (5- ESS2-2)

LS1.C: Organización del flujo de materia y energía en los organismos
Food provides animals with the materials they need for body repair and growth and the energy they need to maintain body warmth and for motion (5-PS3-1)

LS2.A: Relaciones de interdependencia en los ecosistemas
The food of almost any kind of animal can be traced back to plants. A healthy ecosystem is one in which multiple species of different types are each able to meet their needs in a relatively stable web of life. Newly introduced species can damage the balance of an ecosystem (5-LS2-1)

ESS3.C: Impacto de los seres humanos en los sistemas de la Tierra
Human activities in agriculture, fisheries and everyday life have had major effects on the land, vegetation, streams, ocean and air. Communities are doing things to protect Earth’s resources and environments (5-ESS3-1)

D2. Geo.3.3-5. Use maps, satellite images/photographs to explain the relationship between location of places and regions and their environmental characteristics

Sitios web útiles

Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a todos estos sitios web o a algunos de ellos como ayuda para sus investigaciones.

Tal vez los estudiantes quieran saber más acerca del río Amazonas. Pueden hacer una búsqueda escribiendo el nombre de este río y agregando un tema, por ejemplo, río Amazonas+ubicación, río Amazonas+clima, río Amazonas+selva tropical+animales.

Otros temas de búsqueda podrían ser río Amazonas+amenazas o río Amazonas+amenazas+conservación.

https://www.worldwildlife.org/places/amazon (disponible en inglés)

https://globalforestatlas.yale.edu/region/amazon (disponible en inglés)

Cuenca del río Congo

https://www.worldwildlife.org/places/congo-basin (disponible en inglés)

https://www.theguardian.com/environment/gallery/2008/jun/17/forests.conservation (disponible en inglés)

Selva tropical del río Kapuas, Indonesia

https://www.britannica.com/place/Kapuas-River (disponible en inglés)

http://wwf.panda.org/what_we_do/where_we_work/borneo_forests/borneo_deforestation/ (disponible en inglés)

Cómo hacer búsquedas en Internet

1 Busca con pocas palabras

Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.

2 Elige exactamente lo que quieres buscar

Por ejemplo: clima del círculo polar ártico

3 Usa comillas

Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”

4 Usa el signo más (+)

Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero

5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar

Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.

6 Ten muy claro lo que no quieres buscar