Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Estudios Sociales para los grados 3–5: C3.
D2.Eco.1.3-5. Compare the benefits and costs of individual choices
D2.Geo.2.3-5. Use maps, satellite images, photographs and other representations to explain relationships between the locations of places and regions and their environmental characteristics
D2.Geo.6.3-5. Describe how environmental and cultural characteristics influence population distribution in specific places or regions
Sitios web útiles
Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a algunos o todos estos sitios web como ayuda para sus investigaciones.
https://video.nationalgeographic.com/video/00000154-15b6-dbf2-a1f5-1dbea9e60000 (disponible en inglés)
https://www.thisisinsider.com/worlds-most-isolated-remote-places-2017-10 (disponible en inglés)
http://www.peoplesoftheworld.org/ (disponible en inglés)
Los estudiantes pueden usar palabras como estas para hacer una búsqueda: vivir en lugares remotos, tribus indígenas que viven en lugares remotos, pueblos remotos.
Una vez que se decidan por un lugar remoto o un grupo remoto de personas para investigar, pueden usar el nombre de ese lugar o del grupo de personas en sus búsquedas.
Es posible que los estudiantes quieran saber más sobre uno de los lugares mencionados en el libro o que quieran investigar cómo es vivir en otro lugar remoto. Algunos lugares remotos para tener en cuenta son los siguientes: Oimiakón en Rusia, la isla de Pascua, la isla de Tristán de Acuña y Ittoqqortoormiit en Groenlandia.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer Vivir lejos de todo tengas más preguntas sobre cómo viven las personas en los lugares remotos.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿Cómo se accede a los servicios en los lugares remotos?
P2. ¿Dónde se encuentran los lugares más remotos del mundo para vivir? ¿Cómo son esos lugares?
P3. ¿En qué lugares aún viven tribus aisladas? ¿Cómo son esas personas? ¿Cómo viven?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Haz búsquedas en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados para buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para información sobre lugares remotos
(Descarga la tabla y adáptala a tu información).
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Qué semejanzas encontraste entre los lugares remotos para vivir?
¿Qué diferencias puede haber entre los lugares remotos?
2. Busca otros patrones.
Piensa en los lugares que investigaste. En tu opinión, ¿cuáles son los aspectos positivos y los aspectos negativos de cada lugar?
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son las ideas más importantes sobre vivir en lugares remotos?
Escribe las ideas más importantes en una tabla.
Descargar la tabla
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