Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 4 para las Próximas Generaciones.
ESS3.B: Peligros naturales
A variety of hazards result from natural processes (e.g., earthquakes, tsunamis, volcanic eruptions). Humans cannot eliminate the hazards but can take steps to reduce their impacts. (4-ESS3-2)
Sitios web útiles
Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a todos estos sitios web o a algunos de ellos como ayuda para sus investigaciones.
Pueden visitar el sitio combinado de la NASA y la NOAA para aprender sobre muchos aspectos diferentes del clima:
https://scijinks.gov/search/weather/ (disponible en inglés)
Los estudiantes pueden aprender a leer un mapa meteorológico para ver dónde se pronostica un clima salvaje:
https://scijinks.gov/weather-map/ (disponible en inglés)
Predecir el estado del tiempo es muy importante cuando se aproxima un clima salvaje. Los estudiantes pueden averiguar qué tan preciso es en:
https://scijinks.gov/weather-map/ (disponible en inglés)
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer Clima salvaje tengas muchas preguntas sobre los diferentes tipos de condiciones meteorológicas peligrosas, por qué son peligrosas y qué hacer en medio de un clima salvaje.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿Qué lugares del mundo tienen el clima más salvaje?
P2. ¿Dónde es más probable que haya una tormenta de arena o que caiga una lluvia helada?
P3. ¿Todos los lugares tienen el mismo clima salvaje?
P4. Elige un tipo específico de clima salvaje, por ejemplo, los tornados: ¿Dónde es probable que ocurran tornados en todo el mundo? ¿Por qué ocurren? ¿Cómo se protegen las personas de los tornados?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para el clima salvaje
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Dónde ocurre el clima salvaje?
¿En qué época del año ocurre?
¿Cuál es el impacto del clima salvaje en las personas y en los lugares?
2. Busca otros patrones.
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son las ideas más importantes sobre tu tema?
Escribe las ideas más importantes en una tabla.
Descargar la tabla
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