Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Estudios Sociales para los grados 3–5: C3.
D2.Eco.1.3–5. Compare the benefits and costs of individual choices.
D2.Eco.2.3–5. Identify positive and negative incentives that influence the decisions people make.
Sitios web útiles
Si lo desea, puede dirigir a sus estudiantes a hablar con personas que puedan ayudarlos a hallar la información que buscan, o a buscar información en Internet o en libros. En algunos casos, hallarán la información hablando con sus familiares o con otros estudiantes de la clase.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer ¿Qué es el trabajo? tengas muchas preguntas sobre por qué el trabajo es una parte importante de la vida de las familias.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. En las familias hay dos tipos de trabajo: el remunerado y el no remunerado. Investiga acerca del trabajo en tu familia (o en otra). ¿Quién hace qué trabajo y por qué? ¿De qué manera se organizó tu familia con respecto al trabajo?
P2. ¿Cómo se sienten las personas con respecto a sus trabajos remunerados o no remunerados? ¿Disfrutan trabajar o no les gusta? ¿Disfrutarían más si les pagaran? Si pudieran elegir, ¿dejarían de trabajar?
P3. ¿Qué sucede en una familia cuando alguien pierde su trabajo o no puede trabajar?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas, o busca información en Internet o en libros. En algunos casos, hallarás la información hablando con tus familiares o con otros estudiantes de la clase. Encuentra a otros que se interesen por tus preguntas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para ¿Qué es el trabajo?
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿Hay alguna diferencia entre quien hace un trabajo no remunerado y quien hace un trabajo remunerado?
¿A la mayoría de las personas les gusta o no les gusta su trabajo? ¿Por qué?
¿Qué sucede en una familia cuando nadie tiene un trabajo remunerado?
2. Busca otros patrones.
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son las ideas más importantes sobre tu tema?
Escribe las ideas más importantes en una tabla.
Descargar la tabla
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