Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Estudios Sociales para los grados 3–5: C3.
D2.His.2.3-5. Compare life in specific historical periods to life today.
D2.His.3.3-5. Generate questions about individuals and groups who have shaped significant historical changes and continuities.
D2.Geo.7.3-5. Explain how cultural and environmental characteristics affect the distribution and movement of people, goods, and ideas.
D2.Geo.8.3-5. Explain how human settlements and movements relate to the locations and use of various natural resources.
Sitios web útiles
Los estudiantes pueden buscar información sobre el tipo de lugar que es el Polo Norte usando estas palabras: Polo Norte+clima, Polo Norte+supervivencia, Polo Norte+transporte.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer Un largo viaje: Matthew Henson tengas muchas preguntas sobre cómo las personas pueden proponerse desafíos y lograr grandes hazañas.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿Cómo hicieron Henson y Peary para sobrevivir frente a los desafíos de las condiciones del Ártico?
P2. ¿Por qué emprendieron su expedición?
P3. ¿Qué aprendizajes de sus expediciones anteriores les permitieron llegar al Polo Norte?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para Henson y Peary
(Descarga la tabla y adáptala a tu información).
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿A qué desafíos se enfrentaron quienes estaban en la expedición?
2. Busca otros patrones.
¿Cuáles fueron las consecuencias de esta expedición?
¿Cómo ha cambiado la actitud de las personas hacia estos exploradores?
¿Qué evidencia apoya estos cambios?
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Mira toda la información que reuniste durante tu investigación.
¿Cuáles son las ideas más importantes sobre Un largo viaje?
Escribe en una tabla las ideas más importantes sobre este largo viaje en particular.
Descargar la tabla
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