Información para los maestros
Conexiones con el currículo
Esta investigación está relacionada con los siguientes Estándares de Ciencias del Grado 4 para las Próximas Generaciones.
ETS1.A: Definir y delimitar problemas de ingeniería
Possible solutions to a problem are limited by available materials and resources (constraints). The success of a designed solution is determined by considering the desired features of a solution (criteria). Different proposals for solutions can be compared on the basis of how well each one meets the specified criteria for success or how well each take the constraints into account. (3-5-ETS1-1)
ETS1.B: Desarrollar soluciones posibles
Research on a problem should be carried out before beginning to design a solution. Testing a solution involves investigating how well it performs under a range of likely conditions. (3-5-ETS1-1)
ETS1.C: Optimizar la solución de diseño
Different solutions need to be tested in order to determine which of them best solves the problem, given the criteria and the constraints. (3-5-ETS1-3)
Sitios web útiles
Los estudiantes pueden hacer búsquedas usando esta frase: Inventos que cambiaron el mundo.
Las enciclopedias para niños como Kiddle tienen gran cantidad de información sobre muchos inventos diferentes. Los estudiantes ingresan el nombre del invento para buscar en este sitio.
https://kids.kiddle.co (disponible en inglés)
Pueden averiguar sobre el desarrollo de un invento buscando _____ (nombre del invento)+historia, nombre del invento o inventor.
Cómo hacer búsquedas en Internet
1 Busca con pocas palabras
Cuantas menos palabras uses, más precisa será la búsqueda.
2 Elige exactamente lo que quieres buscar
Por ejemplo: clima del círculo polar ártico
3 Usa comillas
Si pones una serie de palabras entre comillas dobles, le dices al motor de búsqueda que busque exactamente esas palabras en ese mismo orden, sin hacer ningún cambio. Por ejemplo: “clima del círculo polar ártico”
4 Usa el signo más (+)
Si agregas un signo más (+) entre las palabras, se buscan todas las palabras. Por ejemplo: migrar+aves+ballenas+mamífero
5 Usa el signo menos (–) para decir lo que no quieres buscar
Usa el signo menos (–) para indicar palabras que no quieres que aparezcan en los resultados de tu búsqueda. Por ejemplo: si buscas animales de madriguera y no quieres que aparezcan mamíferos en tu búsqueda, escribe –mamíferos para excluir a los mamíferos. Tienes que insertar un espacio antes del signo menos para que no se busque la palabra.
6 Ten muy claro lo que no quieres buscar
Parte 1
Haz preguntas y define problemas
Es posible que después de leer ¡Qué buena idea! tengas muchas preguntas sobre cómo los inventos han cambiado nuestro modo de vida.
Escribe tus preguntas.
- Compara tu lista con las preguntas de los demás.
- Elige una pregunta que te gustaría investigar.
- Puedes trabajar solo, con un compañero o en un grupo pequeño.
Puedes elegir una o más de estas preguntas para investigar:
P1. ¿De qué manera los inventos nos cambian la vida?
P2. ¿Qué deben saber las personas para crear cosas nuevas?
P3. ¿Qué otras preguntas tienes sobre inventos de la vida cotidiana y cómo surgieron?
P4. ¿Qué invento produjo el cambio más grande en el mundo?
Ir a la Parte 2 Investiga →Parte 2
Investiga
Busca información en Internet o en libros, o habla con personas que puedan ayudarte a hallar lo que buscas.
Tu maestro puede sugerirte sitios web adecuados donde buscar más información.
Ir a la Parte 3 Anota los datos →Parte 3
Anota los datos
Busca una forma de anotar la información que te permita ver patrones en los datos.
Tabla de datos para inventos
Descargar la tabla
Ir a la Parte 4 Organiza, analiza e interpreta los datos →
Parte 4
Organiza, analiza e interpreta los datos
1. Mira la información que reuniste y los patrones que hallaste.
¿De qué manera el invento nos ha cambiado la vida?
2. Busca otros patrones.
¿El invento nos cambió la vida de una manera positiva?
¿El invento nos cambió la vida de una manera negativa?
3. Toma notas sobre lo que halles.
Ir a la Parte 5 Presenta y comparte →Parte 5
Presenta y comparte
Usa la información de las dos tablas para crear una tabla, un cartel o una presentación de diapositivas sobre el invento. Usa este plan y adáptalo para apoyar tu presentación de diapositivas.
Compara el impacto del invento que has investigado con el de otros grupos.
¿Cuál invento ha tenido el mayor impacto?
¿Cómo sería el mundo sin esos inventos?
Descargar la tabla
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